PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SIKLUS PANCA PRAMANA BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI IPA SISWA KELAS V

Adi Mudita, Made (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SIKLUS PANCA PRAMANA BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI IPA SISWA KELAS V. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.

[img] Text (COVER)
2211031283-COVER.pdf
Download (4MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031283-ABSTRAK.pdf
Download (192kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031283-BAB I PENDAHULUAN.pdf
Download (214kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031283-BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (687kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2211031283-BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (715kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031283-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031283-BAB V PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (176kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031283-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (221kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031283-LAMPIRAN.pdf
Download (30MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis siklus Panca Pramana berbantuan media educandy terhadap kemampuan berpikir kritis dan literasi IPA siswa kelas V di SD Negeri 3 Sambangan pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan Post Test Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 3 Sambangan yang sampelnya dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis siklus Panca Pramana berbantuan media educandy, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan berpikir kritis dan literasi IPA. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan menggunakan instrumen tes esai, sedangkan data literasi IPA diambil melalui tes objektif. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t dan multivariate analysis of variance (MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran berbasis siklus Panca Pramana berbantuan media educandy terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V, dengan F = 8,978 dan P = 0,004 (< 0,05); 2) terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran berbasis siklus Panca Pramana berbantuan media educandy terhadap literasi IPA siswa kelas V, dengan F = 44,006 dan P = 0,000 (< 0,05); 3) terdapat pengaruh simultan model pembelajaran berbasis siklus Panca Pramana berbantuan media educandy terhadap kemampuan berpikir kritis dan literasi IPA siswa kelas V, dengan F = 25,158 dan P = 0,000 (< 0,05). Media educandy meningkatkan keterlibatan siswa melalui pendekatan interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis siklus Panca Pramana berbantuan media educandy efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi IPA, sehingga disarankan sebagai alternatif pembelajaran di sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Berbasis Siklus Panca Pramana, Media Educandy, Kemampuan Berpikir Kritis, Literasi IPA
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: Made Adi Mudita
Date Deposited: 02 Mar 2026 02:58
Last Modified: 02 Mar 2026 02:58
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28600

Actions (login required)

View Item View Item