Damayanti, Ni Wayan Siska (2026) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS X A DI SMA NEGERI 1 SAWAN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2214041005-COVER.pdf Download (16MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2214041005-ABSTRAK.pdf Download (16MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2214041005-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (16MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2214041005-BAB 2 KAJIAN PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODE PENELITIAN)
2214041005-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2214041005-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2214041005-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2214041005-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (16MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2214041005-LAMPIRAN.pdf Download (16MB) |
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila pada aspek (pengetahuan, sikap, keterampilan kewarganegaraan) siswa kelas X-A di SMA Negeri 1 Sawan yang diakibatkan oleh pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada ketiga aspek melalui penerapan metode Role Playing. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) oleh Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan melalui 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas X-A dengan jumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian siklus I dan II menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dengan rincian motivasi belajar dari 57,24 (sedang) menjadi 88,35 (sangat tinggi); hasil belajar pengetahuan dari 43,68 (sangat kurang baik) menjadi 86,76 (baik) dengan ketuntasan 100%; sikap dari 57,59 (sedang) menjadi 83,32 (sangat tinggi); keterampilan kewarganegaraan dari 55,50 (sedang) menjadi 83,44 (sangat tinggi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing berhasil meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara signifikan pada ketiga aspek. Metode ini disarankan sebagai referensi inovatif bagi tenaga pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pendidikan Pancasila, Metode Pembelajaran, Role Playing, Motivasi Belajar, Hasil Belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan > Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan (S1) |
| Depositing User: | Ni Wayan Siska Damayanti |
| Date Deposited: | 03 Mar 2026 21:04 |
| Last Modified: | 03 Mar 2026 21:04 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28649 |
Actions (login required)
 |
View Item |