PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP KECEMASAN BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BANYUNING

Mahardika, Komang Linda (2026) PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP KECEMASAN BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BANYUNING. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031075-COVER.pdf
Download (426kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031075-ABSTRAK.pdf
Download (235kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031075-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (287kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031075-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (523kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031075-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (528kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031075-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (448kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031075-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (204kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031075-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (273kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031075-LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)

Abstract

Kecemasan belajar siswa pada pembelajaran IPAS masih menjadi permasalahan yang berdampak pada keterlibatan, konsentrasi, dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Kondisi tersebut menuntut penerapan pendekatan pembelajaran yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan STEM terhadap kecemasan belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 2 Banyuning. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pre-test post test control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Banyuning yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner GAD-7 yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji t, serta analisis peningkatan menggunakan uji N-Gain. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kecemasan belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan STEM dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil distribusi data post-test juga menunjukkan bahwa skor yang paling sering muncul (modus) pada kelas eksperimen adalah 4, yang termasuk kategori kecemasan minimal, serta terjadi penurunan kecemasan belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kategori peningkatan sedang berdasarkan hasil analisis N-Gain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEM berpengaruh terhadap penurunan kecemasan belajar siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Pendekatan STEM, Kecemasan Belajar, IPAS, Siswa SD
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: Komang Linda Mahardika
Date Deposited: 05 Mar 2026 23:54
Last Modified: 05 Mar 2026 23:54
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28754

Actions (login required)

View Item View Item