PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DO TALK RECORD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPAS SISWA KELAS V SD GUGUS III BANJAR

Lestari, Kadek Erna (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DO TALK RECORD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPAS SISWA KELAS V SD GUGUS III BANJAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031575-COVER.pdf
Download (625kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031575-ABSTRAK.pdf
Download (91kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031575-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (127kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031575-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (332kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031575-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (410kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031575-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (249kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031575-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (95kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031575-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (175kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031575-LAMPIRAN.pdf
Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengananlisis pengaruh penerapan model pembelajaran Do Talk Record terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V SD Gugus III Banjar. Penelitian merupakan eksperimen semu (quasi eksperimen). Dengan rancangan non-equivalent post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus III Banjar, dengan jumlah siswa yaitu sebanyak 121 siswa. Teknik pengumpulan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik intact group. Berdasarkan hasil undian diperoleh sampel yaitu siswa kelas V SD Negeri 3 Dencarik dengan jumlah 17 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 2 Dencarik dengan jumlah 21 orang sebagai kelompok kontrol. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah data kemampuan pemecahan masalah siswa. Untuk mendapatkan data tersebut digunakan instrumen tes uraian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil perhitungan rata-rata (mean) nilai kemampuan pemecahan masalah siswa kelompok eksperimen adalah 75,76 dengan kategori sangat tinggi. Sementara nilai rata-rata (mean) siswa pada kelompok kontrol adalah 61,07 dengan kategori tinggi. Berdasarkan perhitungan dengan uji t didapatkan nilai t_(hitung )sebesar 5,022 serta nilai signifikansi (Sig.-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 serta t_hitung lebih besar daripada t_tabel . Sehingga hipotesis nol (H_o) ditolak dan hipotesis alternatif (H_1) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran do talk record berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V di SD Gugus III Banjar.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Model Pembalajaran Do Talk Record, kemampuan pemecahan masalah
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: Kadek Erna Lestari
Date Deposited: 09 Mar 2026 05:49
Last Modified: 09 Mar 2026 05:49
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28823

Actions (login required)

View Item View Item