EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 7 SINGARAJA

Aryani, Luh Eka Puspa (2026) EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 7 SINGARAJA. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429091008-COVER.pdf
Download (9MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429091008-ABSTRAK.pdf
Download (9MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429091008-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (9MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429091008-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (9MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429091008-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (9MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429091008-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (9MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429091008-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (9MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429091008-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (9MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429091008-LAMPIRAN.pdf
Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan aktif siswa, minimnya integrasi kearifan lokal, dan penggunaan media digital yang belum optimal dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji seberapa efektif model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang berbasis kearifan lokal dan berbantuan Canva meningkatkan daya kritis serta kemampuan kreatif siswa. Penelitian kuantitatif ini mempergunakan Nonequivalent Control Group Design dan metodologi kuasi-eksperimental. Sampel terdiri dari 52 siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Singaraja yang dikelompokkan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Lembar pengamatan dan tes esai sebagai pengukur data pemikiran kritis dan orisinalitas dijadikan alat pengumpulan data. Uji-t Sampel Independen dan Skor N-Gain digunakan untuk menganalisis data. Sesuai data, skor N-Gain kelas eksperimen untuk kreativitas adalah 0,70 (70%), lebih tinggi daripada skor NGain kelas kontrol sebesar 0,20 (20%) yang terkategori rendah. Skor N-Gain kelas eksperimen untuk kemampuan berpikir kritis adalah 0,71 (71%), lebih tinggi daripada skor N-Gain kelas kontrol yaitu 0,18 (18%), yang masuk ke dalam klasifikasi rendah. Temuan ini menunjukkan keefektifan model PjBL dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Model PjBL secara signifikan memengaruhi kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa, sesuai hasil Uji-T Sampel Independen. Untuk pengembangan kreativitas dan tingkat daya berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di SMP, penelitian ini menyarankan para guru untuk mempertimbangkan penerapan model PjBL.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Kata-kata kunci: Project Based Learning, Canva, Kreativitas, Berpikir Kritis.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (S2)
Depositing User: LUH EKA PUSPA ARYANI
Date Deposited: 25 May 2026 14:55
Last Modified: 25 May 2026 14:55
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29422

Actions (login required)

View Item View Item