Kayowana, I Putu Redi (2026) PEMANFAATAN TEKS MULTIMODAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 MELAYA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212011033-COVER.pdf Download (630kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212011033-ABSTRAK.pdf Download (325kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212011033-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (382kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212011033-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (550kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212011033-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (578kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212011033-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (715kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212011033-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
221200133-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (390kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212011033-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pemanfaatan teks multimodal dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa; (2) mendeskripsikan hasil belajar menulis teks prosedur siswa; dan (3) mendeskripsikan respons siswa terhadap pemanfaatan teks multimodal dalam pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Melaya tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, dan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teks multimodal berupa teks, gambar, dan video berhasil diterapkan dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Hasil belajar menulis teks prosedur siswa mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata sebesar 77,28 pada siklus I dan meningkat menjadi 81,78 pada siklus II dengan kategori baik. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus Il mencapai 93,75%. Respons siswa terhadap pemanfaatan teks multimodal juga menunjukkan peningkatan dengan skor rata-rata sebesar 94,93 yang termasuk dalam kategori sangat positif. Temuan ini membuktikan bahwa pemanfaatan teks multimodal efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa. Kata kunci: keterampilan menulis, teks multimodal, teks prosedur, penelitian tindakan kelas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | keterampilan menulis, teks multimodal, teks prosedur |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1) |
| Depositing User: | I Putu Redi Kayowana |
| Date Deposited: | 26 May 2026 10:50 |
| Last Modified: | 26 May 2026 10:50 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29439 |
Actions (login required)
 |
View Item |