Pradnyani, Made Shania Satya (2026) PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) BERMUATAN DAILY ACTIVITES “NGAYAH” TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SD LAB UNDIKSHA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031329-COVER.pdf Download (428kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031329-ABSTRAK.pdf Download (238kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031329-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (249kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031329-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (551kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031329-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (448kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031329-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (410kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031329-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031329-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (294kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031329-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa sekolah dasar pada topik aktivitas sehari-hari, yang ditandai dengan kurangnya kepercayaan diri dan keterbatasan dalam mengungkapkan ide secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project-Based Learning bermuatan “Ngayah” dalam topik Daily Activities terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu nonequivalent pre-test post-test control group design. Subjek penelitian berjumlah 59 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa penilaian performa berbicara yang telah divalidasi oleh pakar dan dinyatakan layak digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji t setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 sehingga hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project-Based Learning bermuatan nilai ngayah berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa sekolah dasar serta mampu menciptakan pembelajaran yang kontekstual, aktif, dan bermakna.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | project-based learning, ngayah, keterampilan berbicara. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Made Shania Satya Pradnyani |
| Date Deposited: | 27 May 2026 07:17 |
| Last Modified: | 27 May 2026 07:17 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29458 |
Actions (login required)
 |
View Item |