Sumasari, Ni Luh Putu (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) MENGUNAKAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF TERHADAP PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI DI SMA NEGERI 2 MENGWI. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429091017-COVER.pdf Download (39MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429091017-ABSTRAK.pdf Download (19MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429091017-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (19MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429091017-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429091017-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429091017-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429091017-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429091017-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (19MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429091017-LAMPIRAN.pdf Download (19MB) |
Abstract
Penelitian ini mengkaji kekurangan dalam berpikir kritis pada kalangan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Mengwi. Studi ini bertujuan untuk : (1) mengevaluasi seberapa baik model Problem Based Learning (PBL) disertai Mind Mapping memaksimalkan peningkatan kompetensi berpikir kritis siswa; (2) menguji dampak model PBL yang digabungkan bersama teknik Mind Mapping; dan (3) menilai seberapa efektif model PBL yang diintegrasikan dengan Mind Mapping pada perkembangan kemampuan pemikiran kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif kuasi-eksperimental. Uji analisis data dilaksanakan melalui statistik deskriptif dan inferensial. sebanyak 72 siswa kelas XI pada dua kelompok sampel, yakni kelas eksperimen dan kontrol dilibatkan pada studi analisis kuantitatif ini. Data berpikir kritis diperoleh melalui instrumen lembar pengamatan dan temuan data melalui evaluasi hasil belajar berupa tes. Variabel dependen penelitian ini meliputi nilai rata-rata siswa, hasil belajar, dan kompetensi berpikir kritis. Model PBL yang diimplementasikan pada riset ini dan teknik mind mapping menjadi variabel independen. Analisis regresi berganda dan korelasi parsial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Temuan pada studi ini mendeskripsikan bahwa : (1) implementasi model PBL dikombinasikan teknik Mind Mapping secara signifikan meningkatkan daya berpikir kritis siswa; (2) pemanfaatan model PBL bersama dengan teknik Mind Mapping secara simultan dan signifikan memaksimalkan peningkatan daya berpikir kritis siswa; dan (3) implementasi model PBL efektif dikombinasikan dengan teknik Mind Mapping dalam meningkatkan daya berpikir kritis siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci: Problem Based Learning, Mind Mapping, Berpikir Kritis. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (S2) |
| Depositing User: | Ni Luh Putu Sumasari |
| Date Deposited: | 03 Jun 2026 00:09 |
| Last Modified: | 03 Jun 2026 00:09 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29535 |
Actions (login required)
 |
View Item |