Riski, Ni Wayan Apriliani (2026) PENGEMBANGAN MODUL AJAR IPAS BERBASIS YOGA BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN REGULASI EMOSI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031271-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031271-ABSTRAK.pdf Download (307kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031271-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (366kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031271-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (669kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031271-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (549kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031271-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031271-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (299kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031271-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (353kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031271-LAMPIRAN.pdf Download (13MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar IPAS berbasis Yoga Based Learning yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan regulasi emosi dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) penerapan, dan (5) evaluasi. Subjek dari pengembangan ini adalah 3 guru, 27 siswa kelas III sekolah dasar, dan 5 ahli judges sedangkan objeknya meliputi modul ajar IPAS berbasis yoga-based learning. Metode pengumpulan data dilakukan melalui angket. Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan Inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validitas produk yang dihasilkan memperoleh nilai rata-rata untuk materi sebesar 0,97, bahasa 0,93, dan media 0,96, yang mengindikasikan bahwa produk tersebut sangat layak digunakan; (2) kepraktisan modul ajar berdasarkan uji respon guru memperoleh skor 98% dengan kategori sangat baik; dan (3) uji-t berkorelasi menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 atau p < 0,05, yang menunjukkan bahwa modul ajar IPAS berbasis Yoga Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan regulasi emosi dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Berdasarkan temuan tersebut, rekomendasi yang diberikan berfokus pada pengembangan modul ajar yang lebih inovatif dengan mengintegrasikan aktivitas yoga dalam proses pembelajaran IPAS, merancang kegiatan pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, serta mengembangkan aktivitas pembelajaran yang dapat mendukung pengelolaan emosi siswa sekaligus meningkatkan motivasi belajar mereka.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Modul Ajar IPAS, Yoga Based Learning, Regulasi Emosi, Motivasi Belajar, Model ADDIE |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Wayan Apriliani Riski |
| Date Deposited: | 08 Jun 2026 07:17 |
| Last Modified: | 08 Jun 2026 07:17 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29652 |
Actions (login required)
 |
View Item |