Maulana, Aldi (2026) EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KONTEN DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2114031012-COVER.pdf Download (8MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2114031012-ABSTRAK.pdf Download (306kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2114031012-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (353kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2114031012-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (486kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2114031012-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (787kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2114031012-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (891kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2114031012-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (270kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2114031012-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (274kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2114031012-LAMPIRAN.pdf Download (910kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Mendeskripsikan penerapan problem based learning berbantuan konten digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 4 Singaraja (2) Menganalisis efektivitas penerapan problem based learning berbantuan konten digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 4 Singaraja, dan (3) Menganalisis pengaruh penerapan problem based learning berbantuan konten digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain penelitian menggunakan Non-equivalent control group design. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi, selanjutnya data yang sudah dikumpulkan dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dan analisis inferensial menggunakan uji-t. Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa: (1) hasil penerapan model PBL berbantuan Konten Digital dalam mata pelajaran geografi yang telah dilakukan oleh peneliti dijelaskan dalam penyajian hasil. Hasil penerapan model PBL berbantuan Konten Digital yang diterapkan pada kelas eksperimen yang dinilai oleh dua pengamat mendapatkan nilai 94,17 tergolong sangat baik. (2) penilaian efektivitas model PBL berbantuan Konten Digital tergolong tinggi (efektif) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu ditunjukkan juga oleh peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data menunjukkan bahwa peningkatan terjadi lebih besar dikelas eksperimen (71,8%) dibandingkan kelas kontrol (18,7%) dan (3) Penerapan model PBL berbantuan Konten Digital terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut dibuktikan oleh hasil uji-t memperoleh nilai Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan, pembelajaran PBL mendorong siswa aktif selama proses pembelajaran dalam memecahkan suatu masalah dan memudahkan siswa dalam memahami masalah melalui konten digital. Sehingga, siswa memiliki ketertarikan dalam memecahkan masalah tersebut secara kritis.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | berpikir kritis, konten digital, problem based learning (PBL) |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | ALDI MAULANA |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 15:27 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 15:27 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29951 |
Actions (login required)
 |
View Item |