Anggarwati, Komang Yuli (2026) IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA MIND MAPPING DAN PENGARUHNYA TERHADAP AKTIVITAS SERTA HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMAS LAB UNDIKSHA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1914031024-COVER.pdf Download (403kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1914031024-ABSTRAK.pdf Download (52kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1914031025-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (230kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1914031025-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (428kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1914031025-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (658kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1914031025-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (414kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1914031025-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (64kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1914031025-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (212kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1914031025-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Canva Mind Mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAS Lab Undiksha. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XC sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan pembelajaran Project Based Learning berbantuan Canva Mind Mapping dan kelas XD sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengukur aktivitas belajar dan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, regresi linier sederhana, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Implementasi model Project Based Learning berbantuan Canva Mind Mapping berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar geografi siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan Canva Mind Mapping efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar geografi siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Project Based Learning, Canva Mind Mapping, aktivitas belajar, hasil belajar, geografi |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | Komang Yuli Anggarwati |
| Date Deposited: | 23 Jun 2026 06:28 |
| Last Modified: | 23 Jun 2026 06:28 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29957 |
Actions (login required)
 |
View Item |