Pratama, I Gede Yudi (2026) PENGEMBANGAN E-LKPD IPA MODEL PBL DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2423071010-COVER.pdf Download (506kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2423071010-ABSTRAK.pdf Download (196kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2423071010-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (264kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2423071010-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (516kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2423071010-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (686kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2423071010-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2423071010-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (232kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2423071010-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (270kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2423071010-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi Kurikulum Merdeka belum optimal, salah satunya dengan penerapan LKPD konvensional yang belum mampu memfasilitasi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar (Visual, Auditori, dan Kinestetik). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan karakteristik, validitas, kepraktisan, dan efektivitas E-LKPD IPA model PBL dalam pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Subjek penelitian ini meliputi ahli, guru IPA, beserta peserta didik kelas VIII. Objek pada penelitian ini adalah produk E-LKPD IPA model PBL. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengaplikasikan model pengembangan ADDIE. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar, angket validitas, dan angket kepraktisan. Data analisis hasil belajar menggunakan uji One Group Pretest Posttest Design, kemudian dianalisis menggunakan N-Gain score ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) E-LKPD yang dikembangkan menggunakan Heyzine Flipbook, dengan mengintegrasikan sintaks PBL dan strategi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar (Visual, Auditori, dan Kinestetik); 2) Hasil uji validitas materi memperoleh koefisien validasi Gregory sebesar 0,94 dengan kriteria sangat valid, uji validitas bahasa memperoleh skor rata-rata sebesar 100 dengan kriteria sangat valid, dan uji validitas media memperoleh skor rata-rata sebesar 100 dengan kriteria sangat valid; 3) Penilaian uji kepraktisan produk dilakukan oleh guru memperoleh skor rata-rata sebesar 91 dengan kriteria sangat praktis; dan 4) E-LKPD dinyatakan efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan N-Gain score ternormalisasi sebesar 0,77 dengan kriteria tinggi dan persentase 77,22%. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa E-LKPD IPA model PBL dalam pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | diferensiasi, E-LKPD, gaya belajar, hasil belajar, problem based learning. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan IPA (S2) |
| Depositing User: | I Gede Yudi Pratama |
| Date Deposited: | 01 Jul 2026 01:49 |
| Last Modified: | 01 Jul 2026 01:49 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30366 |
Actions (login required)
 |
View Item |