Pengembangan Media Grafis Karikatur Berbasis Meaningful Learning Pada Siswa Kelas V SD No. 2 Tumbak Bayuh

Yoga, I Gusti Agung Adi Dharma (2026) Pengembangan Media Grafis Karikatur Berbasis Meaningful Learning Pada Siswa Kelas V SD No. 2 Tumbak Bayuh. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

	Text (COVER) 2211031500_COVER.pdf Download (345kB)
	Text (ABSTRAK) 2211031500_ABSTRAK.pdf Download (123kB)
	Text (BAB I PENDAHULUAN) 2211031500_BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (175kB)
	Text (BAB II KAJIAN TEORI) 2211031500_BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB) | Request a copy
	Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN) 2211031500_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (545kB) | Request a copy
	Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN) 2211031500_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V PENUTUP) 2211031500_BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (101kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 2211031500_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB)
	Text (LAMPIRAN) 2211031500_LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan bermakna. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun, menguji validitas, serta menganalisis efektivitas media grafis berbentuk karikatur berbasis meaningful learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas empat orang ahli sebagai validator, yaitu ahli rancang bangun, ahli materi, ahli desain instruksional, dan ahli media pembelajaran, serta melibatkan 3 siswa pada uji coba perorangan, 9 siswa pada uji coba kelompok kecil, dan 26 siswa pada uji coba lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial dengan uji t sampel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berupa grafis karikatur yang dirancang berdasarkan prinsip meaningful learning. Tingkat validitas media berada pada kategori sangat baik berdasarkan penilaian ahli rancang bangun sebesar 100%, ahli materi 95,8%, ahli desain instruksional 91,6%, dan ahli media pembelajaran 88,3%. Hasil uji coba perorangan memperoleh persentase 93,3% dengan kualifikasi sangat baik, sedangkan uji coba kelompok kecil memperoleh 88,89 % dengan kualifikasi baik. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 11,23 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,060 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 25, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dengan rata-rata 58,00 dan sesudah dengan rata-rata 83,25. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media grafis karikatur berbasis meaningful learning valid dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media grafis karikatur berbasis meaningful learning dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru dalam merancang pembelajaran IPAS yang lebih menarik, kontekstual, dan bermakna, serta berpotensi meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara optimal.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	media grafis, karikatur, meaningful learning, hasil belajar, IPAS, sekolah dasar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User:	I Gusti Agung Adi Dharma Yoga
Date Deposited:	14 Jul 2026 21:15
Last Modified:	14 Jul 2026 21:15
URI:	http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30873

Actions (login required)

View Item