Sari, Dyah Ayu Kumala (2026) PENGEMBANGAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM LITERASI NUMERIK BENTUK PILIHAN GANDA DENGAN MENERAPKAN ITEM RESPONSE THEORY (IRT) UNTUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011047-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011047-ABSTRAK.pdf Download (259kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011047-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (449kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011047-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (601kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011047-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (598kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011047-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011047-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (331kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011047-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (368kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011047-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) literasi numerik berbentuk pilihan ganda dengan menerapkan Item Response Theory (IRT) yang valid, reliabel, dan berkualitas untuk peserta didik sekolah dasar. Pengembangan instrumen mencakup tahap perancangan, validasi ahli, uji one-to-one, dan uji lapangan yang melibatkan 100 peserta didik. Instrumen terdiri atas tiga paket soal yang masing-masing memuat 20 butir soal pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Hasil uji konsistensi internal menggunakan koefisien korelasi point biserial menunjukkan seluruh butir soal pada ketiga paket valid dengan nilai koefisien melebihi r-tabel 0,195 (α = 5%). Analisis reliabilitas menggunakan KR-20 menghasilkan koefisien berturut-turut 0,79, 0,81, dan 0,80 yang termasuk kategori tinggi hingga sangat tinggi. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan distribusi bervariasi dengan butir nomor 2 dan 15 konsisten berkategori sukar pada ketiga paket. Analisis daya pembeda menunjukkan tidak ada butir dengan nilai negatif, dengan dominasi kategori sangat baik dan baik. Estimasi parameter menggunakan model IRT 2PL menunjukkan seluruh asumsi dasar terpenuhi dengan nilai RMSEA di bawah 0,08 pada ketiga paket. Uji validitas konkuren menggunakan PLS-SEM menunjukkan keselarasan yang signifikan antara skor instrumen dengan hasil belajar matematika peserta didik pada waktu yang bersamaan, dengan koefisien jalur masing-masing 0,614, 0,615, dan 0,592 (p = 0,000) serta R² berkisar 0,350–0,378 yang termasuk kategori cukup. Dengan demikian, validitas konkuren instrumen dinyatakan terpenuhi. Berdasarkan hasil analisis secara keseluruhan, instrumen AKM literasi numerik berbentuk pilihan ganda berbasis IRT yang dikembangkan dinyatakan memiliki kualitas yang memadai dan layak digunakan sebagai alat ukur kemampuan literasi numerik peserta didik sekolah dasar
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | asesmen kompetensi minimum, literasi numerik, item response theory, pilihan ganda, sekolah dasar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software T Technology > T Technology (General) T Technology > T Technology (General) > T201 Patents. Trademarks |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | DYAH AYU KUMALA SARI |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 07:22 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 07:22 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31152 |
Actions (login required)
 |
View Item |