Swantiani, Ni Gusti Nyoman Dera (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MURID KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031284-COVER.pdf Download (387kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031284-ABSTRAK.pdf Download (145kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031284-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (245kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031284-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (318kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031284-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (424kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031284-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (304kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031284-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (145kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031284-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (195kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031284-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Eksplorasi tersebut didorong demi urgensi peningkatan kecakapan menalar secara analitis pada murid tingkat dasar dalam merekonstruksi argumen logis, menelaah data, dan memecahkan masalah dalam pembelajaran IPAS. Guna mengatasi hal tersebut, efektivitas intervensi sistem RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) diuji lewat pendekatan kuantitatif eksperimental kuasi dengan desain Posttest-Only Control Group. Penelitian melibatkan murid tingkat V sekolah dasar sebagai populasi, dengan sampel yang terbagi menjadi kelas eksperimen (penerapan RADEC) dan kelas pembanding (metode klasik). Data kompetensi menalar kritis dihimpun menggunakan instrumen tes berbasis indikator Ennis, yang kelak dianalisis secara deskriptif serta inferensial melalui uji Independent Sample t-Test. Temuan empiris mengindikasikan bahwa capaian daya pikir kritis bagi kelompok RADEC secara nyata melampaui kelompok konvensional. Hal ini dibuktikan oleh perolehan skor signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang kurang ketimbang 0,05, sehingga H0 resmi dinyatakan gugur. Dengan demikian, penerapan RADEC terbukti memberikan dampak yang krusial bagi performa penalaran kritis murid pada subjek IPAS. Terbuka peluang bagi peneliti selanjutnya untuk menguji coba model ini dalam cakupan materi, jenjang pendidikan, maupun variabel independen yang lebih luas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran RADEC, Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS, Sekolah Dasar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Gusti Nyoman Dera Swantiani |
| Date Deposited: | 22 Jul 2026 00:02 |
| Last Modified: | 22 Jul 2026 00:02 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31194 |
Actions (login required)
 |
View Item |