Handayani, Luh Gede Nurita (2026) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS UNPLUGGED CODING TERHADAP COMPUTATIONAL THINKING ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211061011-COVER.pdf Download (17MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211061011-ABSTRAK.pdf Download (17MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211061011-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (17MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211061011-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODE PENELITIAN)
2211061011-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211061011-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211061011-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211061011-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (17MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211061011-LAMPIRAN.pdf Download (17MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran berbasis unplugged coding terhadap kemampuan computational thinking anak kelompok B taman kanak-kanak di Gugus II Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Post-test Only Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 33 anak kelompok B yang terdiri atas dua kelas. Sampel ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data kemampuan computational thinking dikumpulkan melalui lembar observasi yang telah memenuhi uji validitas isi dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji Independent Samples t-test setelah memenuhi uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan computational thinking anak pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, yaitu sebesar 52,88 dan 38,63. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga H ditolak dan H¡ diterima. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis unplugged coding berpengaruh signifikan terhadap kemampuan computational thinking anak kelompok B taman kanak-kanak di Gugus II Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode ini efektif dalam mengembangkan kemampuan anak memecahkan masalah, mengenali pola, memilah informasi penting, dan menyusun langkah penyelesaian masalah secara logis melalui aktivitas pembelajaran yang konkret dan menyenangkan. Kata kunci: computational thinking, unplugged coding, anak usia dini, metode pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | computational thinking, unplugged coding, anak usia dini, metode pembelajaran. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1) |
| Depositing User: | Luh Gede Nurita Handayani |
| Date Deposited: | 23 Jul 2026 00:15 |
| Last Modified: | 23 Jul 2026 00:15 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31232 |
Actions (login required)
 |
View Item |