Ida, Bagus Kade Sudika Puja (2026) Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Krashen's Second Language Acquisition Theory pada Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211021033-COVER.pdf Download (27MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211021033-ABSTRAK.pdf Download (27MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211021033-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (27MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211021033-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211021033-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211021033-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211021033-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211021033-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (27MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211021033-LAMPIRAN.pdf Download (27MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan desain, mengevaluasi validitas, dan mengukur efektivitas pembelajaran multimedia interaktif yang berakar pada Teori Akuisisi Bahasa Kedua Krashen untuk pengajaran Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini merupakan investigasi pengembangan yang menggunakan model ADDIE, yang mencakup fase Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian ini melibatkan spesialis materi, spesialis desain pembelajaran, spesialis media, dan 29 siswa kelas lima. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan evaluasi kinerja berbicara, kemudian diperiksa menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, teknik deskriptif kuantitatif, dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan kualifikasi yang luar biasa dari spesialis materi (96%), spesialis desain (97%), spesialis media (98%), serta evaluasi individu (96%), tinjauan kelompok kecil (98%), dan penilaian lapangan (98%). Uji efikasi menunjukkan nilai signifikansi 0,000. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran multimedia interaktif yang didasarkan pada teori Krashen telah divalidasi dan secara signifikan efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas lima di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Multimedia Pembelajaran Interaktif, Teori Krashen, Bahasa Inggris, Sekolah Dasar. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan > Program Studi Teknologi Pendidikan (S1) |
| Depositing User: | Ida Bagus Kade Sudika Puja |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 00:10 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 00:10 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31490 |
Actions (login required)
 |
View Item |