Suarjana, I Komang Adi (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASISI SIKLUS TRI PRAMANA PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031393-COVER.pdf Download (712kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031393-ABSTRAK.pdf Download (246kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031393-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (289kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031393-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (606kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031393-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (414kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031393-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (424kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031393-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (232kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031393-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (227kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031393-LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
Abstract
Pendidikan tradisional yang berpusat pada guru masih menjadi norma di kelas sekolah dasar, sehingga mencegah siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembentukan ide sendiri. Akibatnya, kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah menjadi kurang memadai. Mengingat masalah ini, tujuan penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana pengajaran kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah kepada siswa sekolah dasar dapat dilakukan melalui pendekatan pembelajaran berbasis inkuiri. Peneliti menggunakan metodologi kuantitatif dan desain kuasi-eksperimental untuk membuat studi ini, yang mencakup penugasan siswa ke kelompok eksperimen atau kelompok kontrol. Uji t untuk pengujian hipotesis dan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) digunakan untuk menilai data yang dikumpulkan dari instrumen tes kemampuan pemecahan masalah. Bukti dari kelas-kelas di dunia nyata menunjukkan bahwa penggunaan paradigma inkuiri meningkatkan kapasitas siswa untuk memecahkan masalah. Dengan model ini, siswa menunjukkan pertumbuhan yang lebih besar di bidang-bidang seperti berpikir kritis, penalaran aktif, dan pemecahan masalah pembelajaran secara mandiri dibandingkan kelompok kontrol. Oleh karena itu, pendekatan inkuiri disarankan sebagai alat yang ampuh untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model pembelajaran inkuiri, kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, sekolah dasar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I Komang Adi Suarjana |
| Date Deposited: | 28 Jul 2026 02:38 |
| Last Modified: | 28 Jul 2026 02:38 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31623 |
Actions (login required)
 |
View Item |