Utama, I Made Surya (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sd Tahun Pelajaran 2025/2026. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031468-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031468-ABSTRAK.pdf Download (339kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031468-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (358kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031468-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (440kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031468-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (605kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031468-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (447kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031468-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (316kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031468-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (319kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031468-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning berbasis Tri Kaya Parisudha terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan non-equivalent post-test only kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V di SD di Gugus III Kecamatan Kubu. Sampel penelitian ini dengan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 4 Tianyar yang berjumlah 34 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 1 Tianyar yang berjumlah 23 orang sebagai kelompok kontrol. Data penelitian dikumpulkan menggunakan metode tes dengan instrumen tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPAS. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (Uji-t). Adapun rata-rata skor hasil belajar IPAS di kelas eksperimen adalah 85,26 sedangkan di kelas kontrol adalah 72,13. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPAS antara siswa yang mengikuti model Problem Based Learning berbasis Tri Kaya Parisudha dan siswa yang tidak mengikuti model Problem Based Learning berbasis Tri Kaya Parisudha pada siswa kelas V SD tahun pelajaran 2025/2026. Hal ini diketahui dari hasil analisis uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,001 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Artinya, model Problem Based Learning berbasis Tri Kaya Parisudha memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD tahun pelajaran 2025/2026.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, Tri Kaya Parisudha, Hasil Belajar IPAS. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I Made Surya Utama |
| Date Deposited: | 02 Aug 2026 23:44 |
| Last Modified: | 02 Aug 2026 23:44 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31965 |
Actions (login required)
 |
View Item |