Pratama, I Wayan Rizki Lucky (2021) PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED BERBASIS SCHOOLOGY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII J SMP NEGERI 5 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1513011002-COVER.pdf Download (922kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1513011002-ABSTRAK.pdf Download (69kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1513011002-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (380kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1513011002-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (847kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1513011002-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (290kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1513011002-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (748kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1513011002-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (68kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1513011002-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (139kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1513011002-LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
Abstract
PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED BERBASIS SCHOOLOGY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII J SMP NEGERI 5 SINGARAJA Oleh I Wayan Rizki Lucky Pratama, NIM 1513011002 Program Studi S1 Pendidikan Matematika ABSTRAK Tujuan penelitian ini yakni meningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika dan mendeskripsikan respon peserta didik kelas VIII J SMP N 5 Singaraja terhadap pembelajaran matematika dengan penerapan Pembelajaran Blended berbasis Schoology. Jenis penelitian ini yakni penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Subjek penelitiannya yakni peserta didik kelas VIII J SMP N 5 Singaraja sejumlah 31 orang semester ganjil TA 2019/2020. Data kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik didapatkan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematika serta data respon peserta didik didapatkan melalui angket respon siswa terhadap pembelajaran blended berbasis Schoology. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan persentase banyaknya peserta didik dengan kemampuan pemahaman konsep dalam kategori tuntas meningkat di tiap siklusnya. Dengan menggunakan KKM mata pelajaran matematika di SMP N 5 Singaraja sebagai acuan, maka hasil peningkatan dari siklus ke siklus dapat dikatakan optimal. Peningkatan tersebut terjadi karena guru lebih menekankan pada : (1) pemberian pertanyaan-pertanyaan pancingan serta memberi kesempatan peserta didik mengkontruksi gagasan-gagasan serta pengetahuannya sendiri, (2) penggunaan Schoology yang membantu siswa untuk diskusi dengan menyesuaikan waktu dan tempat dari masing-masing siswa sehingga dapat melengkapi kekurangan dalam pertemuan kelas. Selain itu, hasil respon siswa terhadap penerapan pembelajaran blended berbasis Schoology berkategori positif dengan skor rata-rata 61,94. Kata Kunci : Pembelajaran Blended, Schoology, Pemahaman Konsep Matematika
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Blended, Schoology, Pemahaman Konsep Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | I Wayan Rizki Lucky Pratama |
| Date Deposited: | 08 Jul 2021 16:18 |
| Last Modified: | 09 Jul 2021 02:23 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/6367 |
Actions (login required)
 |
View Item |