Pengaruh Konsep Diri, Pola Asuh Orang Tua, dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP

Pradnya Dewi, Shinta (2022) Pengaruh Konsep Diri, Pola Asuh Orang Tua, dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2029021009-COVER.pdf
Download (736kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2029021009-ABSTRAK.pdf
Download (214kB)
[img] Text (PENDAHULUAN)
2029021009-BAB I PENDAHULUAN.pdf
Download (473kB)
[img] Text (KAJIAN TEORI)
2029021009-BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (METODELOGI PENELITIAN)
2029021009-BAB III METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (HASIL DAN PEMBAHASAN)
2029021009-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (985kB) | Request a copy
[img] Text (PENUTUP)
2029021009-BAB V PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (296kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2029021009-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (494kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2029021009-LAMPIRAN.pdf
Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Investigasi ini adalah studi retrospektif yang menggunakan metode analisis data analisis jalur setelah kejadian. Tiga ratus sembilan puluh delapan siswa, semuanya dari kelas VIII di SMP Negeri 5 Denpasar, merupakan populasi penelitian. Penelitian ini menggunakan ukuran sampel berbasis slovin sebanyak 199 siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Denpasar. Kuesioner, tes, dan metode non-invasif lainnya semuanya digunakan untuk mengumpulkan informasi bagi para peneliti. Hasil penelitian yang meliputi: (1) koefisien jalur sebesar 0,530 dan thitung sebesar 11,521 (lebih tinggi dari t(0,05/2, 199) = 1,972) ditemukan dalam pemeriksaan dampak konsep diri pada pencapaian motivasi. (2) koefisien jalur adalah 0,423 dan thitung adalah 9,196 (lebih dari t(0,05/2, 199) = 1,972) saat menganalisis pengaruh pengasuhan terhadap motivasi berprestasi. Koefisien jalur adalah 0,555 dan thitung adalah 7,025 ketika menganalisis dampak motivasi prestasi pada prestasi belajar matematika (lebih dari t(0,05/3, 199) = 1,972). (4) koefisien rute adalah 0,144 dan thitung adalah 2,182 (lebih dari t(0,05/3, 199) = 1,972) saat menganalisis pengaruh langsung konsep diri terhadap prestasi belajar matematika. Analisis pengaruh langsung parenting terhadap kinerja matematika menghasilkan koefisien rute sebesar 0,166 dan thitung sebesar 2,767 (lebih tinggi dari t(0,05/3, 199) = 1,972). Keenam, ditemukan koefisien jalur sebesar 0,294 saat meneliti pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap prestasi matematika melalui motivasi berprestasi. Koefisien jalur untuk pengaruh tidak langsung parenting terhadap prestasi matematika melalui motivasi berprestasi adalah 0,235. Hasil ini menunjukkan bahwa (1) Konsep Diri memang memiliki peran dalam menentukan berapa banyak usaha yang dimasukkan ke dalam tugas yang diberikan. (2) orang tua memiliki efek pada dorongan anak-anak untuk berhasil. Ketiga, motivasi untuk berhasil berdampak pada kinerja dalam matematika. Akhirnya, (4) perasaan diri seseorang memiliki pengaruh yang signifikan terhadap seberapa baik seseorang dalam matematika. (5) orang tua memiliki dampak yang signifikan terhadap keberhasilan anak-anak dalam matematika. Keenam, rasa diri seseorang mempengaruhi tingkat motivasi berprestasi seseorang, yang pada gilirannya mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam matematika. (7) orang tua berpengaruh tidak langsung terhadap keberhasilan anaknya dalam matematika melalui dorongan beprestasi. Kata Kunci: Konsep Diri, Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Beprestasi, Prestasi Belajar Matematika

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Konsep diri, pola asuh orang tua, motivasi berprestasi, prestasi belajar matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (S2)
Depositing User: Shinta Pradnya Dewi
Date Deposited: 14 Oct 2022 07:06
Last Modified: 14 Oct 2022 07:06
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/13055

Actions (login required)

View Item View Item