PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HOTS PADA MATERI BILANGAN DAN OPERASINYA PADA SISWA KELAS IV SD

Ariani, Komang Desi (2023) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HOTS PADA MATERI BILANGAN DAN OPERASINYA PADA SISWA KELAS IV SD. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2129041034-COVER.pdf
Download (953kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2129041034-ABSTRAK.pdf
Download (206kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2129041034-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (331kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2129041034-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (537kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2129041034-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (510kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2129041034-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (841kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2129041034-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (205kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2129041034-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (425kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2129041034-LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi atau dikenal dengan istilah high order thinking skill (HOTS) adalah salah satu kemampuan berpikir yang penting untuk pembelajaran matematika. Pentingnya HOTS menyebabkan guru harus mampu memetakan kemampuan HOTS siswa agar dapat memberikan pembelajaran yang tepat, khususnya untuk meningkatkan HOTS itu sendiri. Oleh karena itu diperlukan sebuah instrumen penilaian HOTS agar kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dapat diukur dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian HOTS pada materi bilangan dan operasinya untuk siswa kelas IV SD. Desain pengembangan instrumen penilaian yang digunakan adalah desain pengembangan menurut Tessmer dengan tipe formative research. Tahap pengembangan yang dilakukan adalah tahap pendahuluan (preliminary), tahap evaluasi diri (self evaluation), tahap evaluasi formatif (formative evaluation) yang melalui ulasan ahli (expert reviews), satu lawan satu (one to one), dan grup kecil (small group) serta tes lapangan (field test). Instrumen yang dikembangkan telah melalui pengujian validitas isi, konsistensi internal butir, daya beda butir, tingkat kesukaran butir, dan reliabilitas instrumen. Selanjutnya dilakukan pengujian estimasi parameter butir dengan Graded Response Model (GRM). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen HOTS yang dikembangkan memenuhi syarat validitas, konsistensi internal, daya beda, dan tingkat kesukaran. Koefisien alpha diperoleh sebesar 0,931 untuk Paket A dan 0,938 untuk Paket B yang menyatakan bahwa instrumen memenuhi syarat reliabilitas. Estimasi parameter GRM ada 15 butir soal yang diuji memiliki tingkat kesulitan -2,0 < b < 2,0 dengan daya beda 0,0 < a < 2,0 yang menunjukkan keseluruhan soal HOTS pada Paket A dan Paket B memiliki estimasi parameter yang baik.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Instrumen Penilaian, HOTS, Matematika, Graded Response Model
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User: Komang Desi Ariani
Date Deposited: 18 Jul 2023 01:05
Last Modified: 18 Jul 2023 01:05
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/16233

Actions (login required)

View Item View Item