Analisis Hubungan Antara Penggunaan Smartphone, Kontrol Orangtua, Dan Kemandirian Siswa Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Santosa Intercultural School Dengan Moderator Lingkungan Sosial

Fredi, Yosep (2026) Analisis Hubungan Antara Penggunaan Smartphone, Kontrol Orangtua, Dan Kemandirian Siswa Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Santosa Intercultural School Dengan Moderator Lingkungan Sosial. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

	Text (COVER) 2329071011_COVER.pdf Download (574kB)
	Text (ABSTRAK) 2329071011_ABSTRAK.pdf Download (184kB)
	Text (BAB 1 PENDAHULUAN) 2329071011_BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (210kB)
	Text (BAB 2 KAJIAN TEORI) 2329071011_BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (460kB) | Request a copy
	Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN) 2329071011_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (568kB) | Request a copy
	Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN) 2329071011_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (932kB) | Request a copy
	Text (BAB 5 PENUTUP) 2329071011_BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (226kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 2329071011_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (288kB)
	Text (LAMPIRAN) 2329071011_LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Fredi, Yosep (2025), Analisis Hubungan antara Penggunaan Smartphone, Kontrol Orangtua, dan Kemandirian Siswa terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Santosa Intercultural School dengan Moderator Lingkungan Sosial. Singaraja: Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Tesis ini sudah disetujui dan diperiksa oleh Pembimbing I: Prof. Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing II: Prof. Dr. Ketut Agustini, S.Si., M.Si. Kata-kata kunci: kontrol orangtua, kreativitas, kemandirian siswa, lingkungan sosial, smartphone Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan smartphone, kontrol orangtua, dan kemandirian siswa terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMP, dengan lingkungan sosial sebagai variabel moderator. Fokus penelitian diarahkan pada upaya memahami bagaimana faktor teknologi, faktor internal siswa, dan faktor keluarga berinteraksi dalam membentuk keterampilan berpikir kreatif siswa pada konteks sekolah menengah pertama berbasis Cambridge. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya intensitas penggunaan smartphone di kalangan remaja yang belum sepenuhnya diimbangi dengan pemanfaatan yang produktif untuk pengembangan kreativitas, serta peran kontrol orangtua dan kemandirian belajar yang masih bervariasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Penelitian dilaksanakan di SMP Santosa Intercultural School dengan subjek penelitian seluruh siswa yang menjadi sampel penelitian. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup yang disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel, yaitu penggunaan smartphone, kontrol orangtua, kemandirian siswa, lingkungan sosial, dan keterampilan berpikir kreatif. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas konstruk dan reliabilitas menggunakan analisis outer model, meliputi nilai loading factor, composite reliability, dan Cronbach’s alpha yang menunjukkan hasil memenuhi kriteria kelayakan. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur berbasis Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) untuk menguji hubungan antarvariabel serta peran moderasi lingkungan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan smartphone dan kemandirian siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa, dengan kemandirian siswa memberikan kontribusi yang lebih kuat. Sebaliknya, kontrol orangtua tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif. Lingkungan sosial secara langsung tidak berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif, namun berperan sebagai variabel moderator secara parsial. Secara khusus, lingkungan sosial terbukti memoderasi hubungan antara kemandirian siswa dan keterampilan berpikir kreatif dengan arah negatif, yang menunjukkan bahwa pengaruh kemandirian siswa terhadap kreativitas cenderung melemah pada kondisi lingkungan sosial yang sangat tinggi. Sementara itu, lingkungan sosial tidak memoderasi hubungan antara penggunaan smartphone maupun kontrol orangtua dengan keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar pengembangan kreativitas siswa diarahkan pada keseimbangan antara penguatan kemandirian belajar dan penciptaan lingkungan sosial yang suportif tanpa mengurangi ruang otonomi individu siswa.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	kontrol orangtua, kreativitas, kemandirian siswa, lingkungan sosial, smartphone
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pembelajaran (S2)
Depositing User:	Yosep Fredi
Date Deposited:	11 Feb 2026 00:59
Last Modified:	11 Feb 2026 00:59
URI:	http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28007

Actions (login required)

View Item