Studi Komparatif Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Antara Kelas Yang Menerapkan Model Problem Based Learning Berbasis Dan Tidak Berbasis Video Animasi Dalam Pembelajaran Geografi Di SMAN 1 Kubutambahan

Widnyandari, Ni Ketut (2026) Studi Komparatif Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Antara Kelas Yang Menerapkan Model Problem Based Learning Berbasis Dan Tidak Berbasis Video Animasi Dalam Pembelajaran Geografi Di SMAN 1 Kubutambahan. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2014031021-COVER.pdf
Download (798kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2014031021-ABSTRAK.pdf
Download (237kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2014031021-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (303kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2014031021-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2014031021-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (797kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2014031021-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (743kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2014031021-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (324kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2014031021-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (376kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2014031021-LAMPIRAN.pdf
Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bermaksud menganalisis perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis siswa antara kelas yang menerapkan model Problem-Based Learning (PBL) berbasis dan tanpa berbasis video animasi Canva dalam pembelajaran geografi. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian kuantitatif komparatif. Riset ini pelaksanaanya telah memutuskan berlangsungnya di lingkungan sekolah yakni SMA Negeri 1 Kubutambahan. Populasi yang memberikan keterlibatan atas kegiatan riset ini yaitu kelas X dengan melibatkan sebanyak 5 kelas dengan data total jumlah siswa mencapai sebanyak 166 orang. Data sampel dalam riset ini, maka dibantu dengan menerapkan teknik Purposive Random Sampling. Pengumpulan data Penerapan Model PBL Berbasis dan tidak berbasis Video Animasi Canva dalam pembelajaran Geografi menggunakan Metode Observasi dengan Lembar Observasi. Pengumpulan data dalam pembelajaran geografi menggunakan Metode Tes dengan Tes Uraian. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan melakukan analisis inferensial menggunakan uji beda (t- test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis siswa secara signifikan antara kelas yang menggunakan modell PBL berbasis dan tanpa berbasis Video Animasi Canva dalam pembelajaran geografi. Penggunaan Video Animasi Canva dalam menerapkan model PBL dalam pembelajaran geografi memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap penguatan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Namun kelas yang tidak menggunakan video animasi, peningkatan kemampuan berpikir kritis tetap terjadi, namun tidak sebesar kelas eksperimen karena penyajian materi hanya mengandalkan teks dan penjelasan lisan.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning; Video animasi canva; Kemampuan Berpikir Kritis; Pembelajaran Geografi
Subjects: G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General)
L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1)
Depositing User: Ni Ketut Widnyandari
Date Deposited: 11 Feb 2026 03:14
Last Modified: 11 Feb 2026 03:14
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28078

Actions (login required)

View Item View Item