Saputri, Ni Made Ari (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERMUATAN TRI KAYA PARISUDHA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V SD. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429041046-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429041046-ABSTRAK.pdf Download (290kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041046-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (384kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041046-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (486kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041046-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (592kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041046-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (570kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041046-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (347kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041046-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (288kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429041046-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing bermuatan Tri Kaya Parisudha terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar ditinjau dari sikap ilmiah. Penelitian ini secara khusus mengkaji perbedaan hasil belajar IPAS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing bermuatan Tri Kaya Parisudha dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, serta menguji interaksi antara model pembelajaran dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPAS siswa. Integrasi nilai Tri Kaya Parisudha diharapkan mampu memperkuat sikap ilmiah dan karakter siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Group Design dan rancangan faktorial 2×2 (ANAVA AB by level). Penelitian dilaksanakan di Gugus III Blahbatuh dengan subjek siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar IPAS dan angket sikap ilmiah. Instrumen penelitian telah memenuhi validitas isi melalui expert judgment dan reliabilitas menggunakan koefisien Alpha Cronbach. Analisis data dilakukan dengan analisis varians dua jalur (ANAVA AB) setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPAS yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing bermuatan Tri Kaya Parisudha dan pembelajaran konvensional (F = 67,83; p < 0,05). Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPAS siswa (F = 41,54; p < 0,05). Pada siswa dengan sikap ilmiah tinggi maupun rendah, hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti pembelajaran inkuiri terbimbing bermuatan Tri Kaya Parisudha lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional (F = 10,70; p < 0,05). Penelitian ini menegaskan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing bermuatan Tri Kaya Parisudha efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penguatan sikap ilmiah serta berimplikasi pada pentingnya integrasi pendekatan saintifik dan kearifan lokal dalam pembelajaran di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | inkuiri terbimbing, Tri Kaya Parisudha, hasil belajar, sikap ilmiah |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2) |
| Depositing User: | NI MADE ARI SAPUTRI |
| Date Deposited: | 24 Feb 2026 03:42 |
| Last Modified: | 24 Feb 2026 03:42 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28417 |
Actions (login required)
 |
View Item |