PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN STEM DAN SELF EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 DENPASAR

Dewi, Kadek Surya (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN STEM DAN SELF EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 DENPASAR. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429031006-COVER.pdf
Download (18MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429031006-ABSTRAK.pdf
Download (221kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429031006-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (341kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429031006-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (616kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429031006-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (596kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429031006-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (517kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429031006-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (281kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429031006-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (300kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429031006-LAMPIRAN.pdf
Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan STEM terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Denpasar setelah mengontrol Self Efficacy. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan design Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan model PBL dengan pendekatan STEM dan kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes prestasi belajar matematika dan angket self efficacy. Analisis data meliputi analisis data statistik deskriptif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, uji-t untuk menguji pengaruh model PBL dengan pendekatan STEM, serta analisis kovarian (anakova) untuk menguji pengaruh model PBL berpendekatan STEM terhadap prestasi belajar matematika dengan mengontrol self efficacy siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kualifikasi prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model PBL berpendekatan STEM berada pada katagori sangat tinggi dan pada pembelajaran konvensional berada pada katagori tinggi. (2) model PBL dengan pendekatan STEM berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa, ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05; dan (3) model PBLdengan pendekatan STEM tetap berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar setelah variabel self efficacy dikontrol, dibuktikan melalui hasil analisis menggunakan anakova dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Dengan demikian, model PBL dengan pendekatan STEM terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan strategi pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan prestasi belajar matematika.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Kata Kunci: Problem Based Learning, STEM, Self Efficacy, Prestasi Belajar Matematika.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Administrasi Pendidikan (S2)
Depositing User: Kadek Surya Dewi
Date Deposited: 26 Feb 2026 06:51
Last Modified: 26 Feb 2026 06:51
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28534

Actions (login required)

View Item View Item