PENGARUH PROGRAM AFIRMASI PAGI, KOMPETENSI PEDAGOGIK, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SMP WIDIATMIKA

Paramitha, Putu Pradnya (2026) PENGARUH PROGRAM AFIRMASI PAGI, KOMPETENSI PEDAGOGIK, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SMP WIDIATMIKA. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429031015-COVER.pdf
Download (40MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429031015-ABSTRAK.pdf
Download (20MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429031015-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (20MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429031015-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (20MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429031015-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (20MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429031015-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (20MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429031015-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (20MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429031015-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (20MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429031015-LAMPIRAN.pdf
Download (20MB)

Abstract

Studi berikut tujuannya guna menganalisis pengaruh program afirmasi pagi dan kompetensi pedagogik guru pada motivasi belajar serta dampaknya pada hasil belajar IPA pelajar SMP Widiatmika, baik secara langsung ataupun tidak lewat motivasi belajar sebagai variabel mediasi. Populasi pada studi berikut ialah semua pelajar kelas VII, VIII, dan IX SMP Widiatmika tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 346 siswa. Penentuan sampel pada studi berikut memakai teknik proportional stratified random sampling dengan jumlah responden yang memenuhi kriteria penelitian berjumlah 205 siswa. Data dianalisis dengan analisis kuantitatif menggunakan teknik analisis jalur (path analysis). Hasil studi memaparkan bahwasanya: (1) program afirmasi pagi efeknya signifikan pada motivasi belajar dengan koefisien jalur ³ = 0,407 dan bobot signifikansi p = 0,000; (2) kompetensi pedagogik guru efeknya signifikan pada motivasi belajar dengan koefisien jalur ³= 0,779 dan p = 0,000; (3) program afirmasi pagi efeknya signifikan pada hasil belajar IPA dengan koefisien jalur ³ = 0,188, nilai t = 5,799 dan p = 0,000; (4) kompetensi pedagogik guru efeknya signifikan pada hasil belajar IPA dengan koefisien jalur ³ = 0,286, nilai t = 5,976 dan p = 0,000; (5) motivasi belajar efeknya signifikan pada hasil belajar IPA dengan koefisien jalur ³ = 0,619, nilai t = 11,681 dan p = 0,000; (6) program afirmasi pagi efeknya tidak langsung pada hasil belajar IPA lewat motivasi belajar dengan nilai pengaruh tidak langsung sebesar 0,251 dan pengaruh total sebesar 0,439; serta (7) kompetensi pedagogik guru berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar IPA melalui motivasi belajar dengan nilai pengaruh tidak langsung sebesar 0,482 dan pengaruh total sebesar 0,768. Bersumber hasil studi kesimpulannya memaparkan program afirmasi pagi dan kompetensi pedagogik guru berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA, baik secara langsung maupun melalui motivasi belajar. Motivasi belajar terbukti berperan sebagai variabel mediasi yang kuat dan dominan dalam memperkuat pengaruh program afirmasi pagi dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar IPA siswa di SMP Widiatmika.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Kata-kata kunci: program afirmasi pagi, kompetensi pedagogik, motivasi belajar, hasil belajar IPA.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Administrasi Pendidikan (S2)
Depositing User: Putu Pradnya Paramitha
Date Deposited: 28 Feb 2026 03:42
Last Modified: 28 Feb 2026 03:42
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28593

Actions (login required)

View Item View Item