Kusumawati, Ni Putu Cista (2026) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI PERUBAHAN BENTUK ENERGI KELAS IV. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031183-COVER.pdf Download (29MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031183-ABSTRAK.pdf Download (237kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031183-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (301kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031183-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (578kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031183-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (505kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031183-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031183-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (203kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031183-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (231kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031183-LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
Abstract
Keterbatasan sarana belajar yang bersifat adaptif terhadap perbedaan karakter dan kebutuhan belajar siswa menyebabkan capaian belajar yang diperoleh masih rendah. Kondisi tersebut mendorong pengembangan multimedia interaktif berdiferensiasi yang bertujuan menciptakan media pembelajaran berkualitas, mudah digunakan, dan dapat menunjang peningkatan pencapaian belajar siswa. Pengembangan produk dilakukan dengan mengacu pada model ADDIE sebagai panduan. Penelitian ini melibatkan validator materi dan media, pendidik, serta peserta didik tingkat kelas IV di SD Negeri 1 Baktiseraga. Penelitian ini memperoleh informasi menggunakan angket dan tes, kemudian hasilnya diolah melalui metode deskriptif berbasis analisis kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian ini: (1) menghasilkan rancangan multimedia interaktif dari tahap analisis hingga tahap evaluasi; (2) tingkat kelayakan produk berdasarkan penilaian validator materi 99% dan validator media 97% klasifikasi sangat baik; (3) tingkat kemudahan penggunaan media ditinjau dari tanggapan guru 95%, berdasarkan uji individu 89%, uji kelompok kecil 92%, serta uji coba lapangan 92% dengan kualifikasi sangat praktis; (4) efektivitas multimedia interaktif dibuktikan melalui uji hipotesis yang menghasilkan nilai signifikasi 0,000 yang menunjukkan adanya perbedaan bermakna antara capaian hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah penggunaan multimedia interaktif berdiferensiasi pada materi perubahan bentuk energi, serta diperkuat oleh hasil perhitungan N-Gain sebesar 58,1644% menunjukkan bahwa tingkat efektivitasnya termasuk cukup. Berdasarkan temuan penelitian, multimedia interaktif berdiferensiasi layak digunakan dalam proses pembelajaran karena terbukti berkualitas dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Multimedia Interaktif, Pembelajaran Berdiferensiasi, IPAS, Hasil Belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Putu Cista Kusumawati |
| Date Deposited: | 03 Mar 2026 00:07 |
| Last Modified: | 03 Mar 2026 00:07 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28627 |
Actions (login required)
 |
View Item |