PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DPL – SETS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD GUGUS I KECAMATAN TAMPAKSIRING

Windiani, Ni Made (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DPL – SETS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD GUGUS I KECAMATAN TAMPAKSIRING. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031631-COVER.pdf
Download (63MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031631-ABSTRAK.pdf
Download (20MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031631-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (21MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031631-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (21MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031631-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (21MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031631-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (21MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031631-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (20MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031631-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (20MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031631-LAMPIRAN.pdf
Download (21MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran DPL SETS terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Gugus I Kecamatan Tampaksiring. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan non-equivalent post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Gugus I Kecamatan Tampaksiring dengan jumlah 167 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik intact group. Berdasarkan hasil undian, diperoleh siswa kelas IV SD Negeri 6 Manukaya sebanyak 28 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Manukaya sebanyak 27 orang sebagai kelompok kontrol. Data yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi data motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa rata-rata (mean) motivasi belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar 70,89 dengan kategori tinggi, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 67,37 dengan kategori tinggi. Rata-rata (mean) hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar 76,32 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 61,37 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji MANOVA diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,013. Nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,013 < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran DPL–SETS berpengaruh secara signifikan secara simultan terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Gugus I Kecamatan Tampaksiring.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: model pembelajaran DPL–SETS, motivasi belajar, hasil belajar IPAS
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: NI MADE WINDIANI
Date Deposited: 09 Mar 2026 06:07
Last Modified: 09 Mar 2026 06:07
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28827

Actions (login required)

View Item View Item