Purwanto, Agus (2026) PENGARUH MODEL PROJECT BASED BLENDED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SOSIAL MAHASISWA PADA MATA KULIAH INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER DENGAN MODERATOR LITERASI DIGITAL. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1939011024-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
1939011024-ABSTRAK.pdf Download (30MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1939011024-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (30MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1939011024-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1939011024-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1939011024-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1939011024-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1939011024-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (30MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1939011024-LAMPIRAN.pdf Download (30MB) |
Abstract
Perkembangan teknologi digital di perguruan tinggi menuntut inovasi pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi abad ke-21, terutama kemampuan berpikir kreatif dan sikap sosial mahasiswa, yang turut dipengaruhi oleh tingkat literasi digital. Namun, temuan awal menunjukkan bahwa mahasiswa pada program studi berbasis teknologi masih memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah dan sikap sosial yang belum optimal akibat pembelajaran yang pasif dan minim inovasi teknologi, khususnya pada mata kuliah Interaksi Manusia dan Komputer. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model Project Based Blended Learning berbantuan e-modul terhadap kemampuan berpikir kreatif dan sikap sosial mahasiswa dengan literasi digital sebagai variabel moderator. Penelitian menggunakan desain eksperimen non-equivalent pretest–posttest control group dengan pola faktorial 2×2. Sampel berjumlah 104 mahasiswa dipilih melalui cluster random sampling dari populasi 183 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan situational judgement test untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dan sikap sosial, serta kuesioner literasi digital skala Likert. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan MANCOVA pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan secara signifikan lebih efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dibandingkan pembelajaran konvensional, dengan pengaruh yang dipengaruhi oleh tingkat literasi digital mahasiswa. Literasi digital tinggi berkorelasi dengan capaian kreatif yang lebih baik, serta terdapat interaksi signifikan antara model pembelajaran dan literasi digital terhadap kemampuan berpikir kreatif. Sebaliknya, model pembelajaran dan interaksinya dengan literasi digital tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap sikap sosial. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas pembelajaran berbasis teknologi sangat bergantung pada kesiapan literasi digital mahasiswa.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Project Based Blended Learning, E-Modul, Literasi Digital, Kemampuan Berpikir Kreatif, Sikap Sosial |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Ilmu Pendidikan (S3) |
| Depositing User: | AGUS PURWANTO |
| Date Deposited: | 11 Mar 2026 00:07 |
| Last Modified: | 11 Mar 2026 00:07 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28847 |
Actions (login required)
 |
View Item |