Astana, Kadek Ardi Murdi (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE SCHOLAR TERHADAP CRITICAL THINKING SKILLS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 BANJAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2114031004-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2114031004-ABSTRAK.pdf Download (323kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2114031004-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (359kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2114031004-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (693kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2114031004-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (762kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2114031004-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2114031004-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (302kB) | Request a copy |
|
Text (LAMPIRAN)
2114031004-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2114031004-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (350kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning berbantuan Google Scholar dalam pembelajaran Geografi, menganalisis Critical Thinking Skills siswa, serta menguji pengaruh model tersebut terhadap peningkatan Critical Thinking Skills. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol yang dipilih melalui random sampling. Instrumen penelitian meliputi observasi penerapan Problem Based Learning, tes awal dan tes akhir berbasis HOTS (C4, C5, C6), serta uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning berbantuan Google Scholar berjalan sangat baik dan meningkatkan keterlibatan siswa. Critical Thinking Skills siswa kelas eksperimen meningkat lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji t-test juga menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok, sehingga model Problem Based Learning berbantuan Google Scholar terbukti berpengaruh positif terhadap peningkatan Critical Thinking Skills siswa. Dengan demikian, Google Scholar efektif digunakan sebagai media pendukung dalam penerapan model Problem Based Learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, Google Scholar, Critical Thinking Skills, Pembelajaran Geografi |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | Kadek Ardi Murdi Astana |
| Date Deposited: | 05 May 2026 02:18 |
| Last Modified: | 05 May 2026 02:18 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29108 |
Actions (login required)
 |
View Item |