Ariasa, I Wayan Agus (2026) DESKRIPSI PENGETAHUAN GURU KELAS AWAL SEKOLAH DASAR MENGENAI DEEP LEARNING DITINJAU DARI STATUS GURU DI GUGUS IV BULELENG. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031649-COVER.pdf Download (355kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031649-ABSTRAK.pdf Download (168kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031649-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (193kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031649-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (270kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031649-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (238kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031649-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (213kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031649-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (175kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031649-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (221kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031649-LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
Abstract
Proses belajar abad ke-21 menuntut guru memiliki pemahaman konseptual yang kuat terhadap deep learning agar pembelajaran bermakna dapat terwujud. Namun, pemetaan empiris mengenai tingkat pengetahuan guru kelas awal serta perbedaannya berdasarkan status guru masih terbatas. Riset ini bermaksud guna menganalisa serta mengevaluasi tingkat pengetahuan guru kelas awal sekolah dasar mengenai deep learning serta membandingkannya berdasarkan status guru. Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 32 guru kelas awal yang terdiri atas 16 guru bersertifikasi dan 16 guru nonsertifikasi. Data dikumpulkan menggunakan tes objektif pilihan ganda sebanyak 15 butir serta dianalisa dengan statistik deskriptif. Temuan riset memperlihatkan rerata skor mencapai 14,59. Sebagian besar guru, yakni sebesar 90,625%, tergolong dalam klasifikasi sangat tinggi, sedangkan sisanya sebanyak 9,375% berada pada klasifikasi tinggi. Rata-rata guru bersertifikasi sebesar 14,19, sedangkan non sertifikasi sebesar 15. Kesimpulannya, pengetahuan guru kelas awal mengenai deep learning berada pada kategori sangat tinggi dan tidak menunjukkan perbedaan yang berarti berdasarkan status guru. Implikasinya, program pengembangan profesional perlu difokuskan pada penguatan implementasi pembelajaran mendalam di kelas, bukan hanya pada penguatan aspek konseptual.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | deep learning, pengetahuan guru, guru kelas awal, status guru, pembelajaran abad ke-21 |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I Wayan Agus Ariasa |
| Date Deposited: | 25 May 2026 01:15 |
| Last Modified: | 25 May 2026 01:15 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29411 |
Actions (login required)
 |
View Item |