Br Bangun, Ade Istanty (2026) PENGARUH RASA PERCAYA DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1914031001-COVER.pdf Download (36MB) |
|
Text (ABSTRAK)
1914031001-ABSTRAK.pdf Download (295kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1914031001-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (268kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1914031001-KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (427kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1914031001-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (630kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1914031001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (268kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1914031001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (239kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1914031001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (265kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1914031001-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji serta membuktikan pengaruh motivasi belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Singaraja. Desain yang diterapkan adalah deskriptif-korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Dari total populasi sebanyak 251 siswa, ditetapkan sampel berjumlah 155 responden yang dihitung menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian kuesioner dan pelaksanaan tes untuk mengukur hasil belajar geografi. Data kemudian diolah menggunakan teknik korelasi product-moment dan regresi linier berganda. Hasil analisis mengungkap bahwa: (1) Kepercayaan diri siswa kelas X berada pada kategori cukup (rata-rata = 46,63); (2) Motivasi belajar siswa tergolong rendah (rata-rata = 56,29); (3) Hasil belajar geografi siswa juga masuk dalam kategori cukup (rata-rata = 49,23); (4) Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar geografi (nilai signifikansi 0,000 < 0,05); (5) Motivasi belajar turut memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar geografi (nilai signifikansi 0,000 < 0,05); serta (6) Secara simultan, kepercayaan diri dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar geografi, yang ditunjukkan oleh nilai Fhitung sebesar 22,368 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa peningkatan motivasi belajar dan kepercayaan diri akan berbanding lurus dengan pencapaian hasil belajar geografi yang lebih optimal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Rasa Percaya Diri, Motivasi Belajar, Hasil Belajar |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) G Geography. Anthropology. Recreation > GT Manners and customs H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HM Sociology L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | Ade Istanty Br Bangun |
| Date Deposited: | 05 Jun 2026 04:04 |
| Last Modified: | 05 Jun 2026 04:04 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29583 |
Actions (login required)
 |
View Item |