Hendriana, Ega (2026) PENGARUH MODEL SELF DIRECTED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2114031017-COVER.pdf Download (648kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2114031017-ABSTRAK.pdf Download (228kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2114031017-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (281kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2114031017-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (751kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2114031017-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (914kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2114031017-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (910kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2114031017-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (257kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2114031017-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (238kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2114031017-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Self Directed Learning (SDL) berbantuan Mind Mapping serta pengaruhnya terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran geografi di SMA Negeri 4 Singaraja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model SDL berbantuan Mind Mapping terlaksana dengan sangat baik, yang ditunjukkan oleh skor rata-rata observasi implementasi pembelajaran sebesar 91,74 dengan kategori sangat baik. Selain itu, kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai rata -rata kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 53,10 menjadi 89,03 dengan persentase peningkatan sebesar 68%, sedangkan pada kelas kontrol hanya meningkat dari 34,10 menjadi 55,60 atau sebesar 22%. Temuan ini menunjukkan bahwa model Self Directed Learning berbantuan Mind Mapping berpengaruh positif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran geografi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model SDL, pemetaan pikiran, pembelajaran mandiri, pembelajaran geografi |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | Ega Hendriana |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 05:10 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 05:10 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29834 |
Actions (login required)
 |
View Item |