Anggarita, Ni Nengah Dwira (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD. Diploma thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031476-COVER.pdf Download (436kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031476-ABSTRAK.pdf Download (179kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031476-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (238kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031476-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (371kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031476-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (418kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031476-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (359kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031476-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (231kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031476-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (244kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031476-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V pada materi pecahan di Gugus V Kecamatan Mengwi, dimana dari 181 siswa terdapat 39 siswa yang memperoleh nilai di bawah standar BSKAP, sehingga siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Puzzle terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan PBL berbantuan media Puzzle dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus V Kecamatan Mengwi yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan wawancara. Rata-rata kompetensi pengetahuan matematika siswa pada kelompok eksperimen (82,03) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (72,32), kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t polled varians. Hasil analisis menunjukkan bahwa t-hitung (5,958) lebih besar daripada t-tabel (2,01), sehingga terdapat perbedaan kompetensi pengetahuan matematika pada kelompok yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning berbantuan media puzzle dan kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media puzzle berpengaruh signifikan terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V SD.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | PBL, Puzzle, Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Nengah Dwira Anggarita |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 21:22 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 21:22 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30204 |
Actions (login required)
 |
View Item |