HAREFA, ITA DWI MURNI (2026) IMPLEMENTASI PENDEKATAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN ANAK USIA DINI DI TK MUTIARA SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2111061009-COVER.pdf Download (14MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2111061009-ABSTRAK.pdf Download (7MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2111061009-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (7MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2111061009-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2111061009-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2111061009-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2111061009-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2111061009-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (7MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2111061009-LAMPIRAN.pdf Download (7MB) |
Abstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A (usia 4-5 tahun) yang berjumlah 13 anak, serta guru dan kepala sekolah. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Sumber data terdiri dari data primer (kepala sekolah, guru, peserta didik) dan data sekunder (dokumen, foto, video, literatur). Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif (peneliti terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran), wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentası. Implementası Outdoor Learning dilaksanakan melalui dua kegiatan utama. Pertama, kegiatan eksperimen menanam bibit kangkung yang memberikan pengalaman langsung kepada anak tentang proses pertumbuhan tanaman. Kedua, kegiatan pengenalan tumbuhan di sekitar lingkungan sekolah melalui observasi langsung dan pendekatan tanya jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Outdoor Learning memberikan dampak positif terhadap kepedulian lingkungan anak, meliputi (1) meningkatnya kesadaran anak terhadap kebersihan dan keberadaan lingkungan sekitar, (2) tumbuhnya rasa cinta terhadap alam yang ditunjukkan dengan sikap tidak merusak tanaman, (3) berkembangnya rasa tanggung jawab dalam merawat tanaman. (4) partısıpası aktif dalam kegiatan lingkungan seperti menyıram dan membersihkan, (5) empatı terhadap makhluk hidup. (6) terbentuknya kebiasaan positif seperti membuang sampah pada tempatnya, serta (7) meningkatnya kemampuan kerja sama antar anak dalam aktivitas kelompok. Pendekatan Outdoor Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kepedulian lingkungan anak usia dini melalui pengalaman belajar langsung yang bermakna Penelitian aun merekomendasikan integrasi Outdoor Learning secara sistematis dalam kurikulum PAUD. peningkatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berbasis alam, serta dukungan sarana prasarana dari pihak sekolah. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk mengembangkan variasi kegiatan Outdoor Learning yang lebih inovatif dan mengkaji pengaruhnya terhadap berbagai aspek perkembangan anak secara lebih mendalam.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Outdoor Learning, kepedulian lingkungan, anak usia dini, pembelajaran berbasis alam. PAUD |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1) |
| Depositing User: | Ita Dwi Murni Harefa |
| Date Deposited: | 10 Jul 2026 00:39 |
| Last Modified: | 10 Jul 2026 00:39 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30715 |
Actions (login required)
 |
View Item |