Rahayu, Ni Putu Widhi Linda (2026) STUDI FENOMENOLOGI KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL GURU KIMIA SMA NEGERI 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213031014-COVER.pdf Download (12MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213031014-ABSTRAK.pdf Download (246kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213031014-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (304kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213031014-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (310kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213031014-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (402kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213031014-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (440kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213031014-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (228kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213031014-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (256kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213031014-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman hidup guru kimia dalam mengintegrasikan Kompetensi Sosial Emosional (KSE) dalam proses pembelajaran. Berdasarkan kerangka kerja Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk memahami bagaimana KSE guru termanifestasi dalam pengelolaan emosi, interaksi sosial, dan pengambilan keputusan dalam pembelajaran kimia di SMA. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber untuk meningkatkan kredibilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kimia yang menjadi partisipan dalam penelitian ini mampu mengintegrasikan kompetensi sosial emosional (KSE) dalam proses pembelajaran. Aspek kesadaran sosial dan keterampilan relasi terlihat melalui perhatian guru terhadap kondisi psikologis siswa sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar kimia. Pada aspek manajemen diri, guru menunjukkan kemampuan regulasi emosi melalui pemberian teguran yang bersifat edukatif dan tetap menghargai siswa. Sementara itu, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab tercermin dalam penerapan penilaian yang relatif transparan dan mempertimbangkan aspek proses, produk, dan sikap siswa.Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi KSE oleh guru kimia berkontribusi dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih suportif dan bermakna.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kompetensi Sosial Emosional, Guru Kimia, Pembelajaran Kimia, Fenomenologi, CASEL |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education Q Science > QD Chemistry |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia (S1) |
| Depositing User: | NI PUTU WIDHI LINDA RAHAYU |
| Date Deposited: | 13 Aug 2026 03:06 |
| Last Modified: | 13 Aug 2026 03:06 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32474 |
Actions (login required)
 |
View Item |