Puspitha Maharani, Ni Made (2026) EFEKTIVITAS KONSELING KOGNITIF BEHAVIORAL TEKNIK BIBLIOKONSELING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211011056- COVER.pdf Download (8MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211011056-ABSTRAK.pdf Download (8MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211011056-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (8MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211011056-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211011056- BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211011056- BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211011056- BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211011056- DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (8MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211011056-LAMPIRAN.pdf Download (8MB) |
Abstract
Rendahnya motivasi belajar siswa tercermin dari kurangnya tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, rendahnya keterlibatan selama pembelajaran, penurunan prestasi akademik, dan munculnya pandangan negatif terhadap kemampuan diri. Identifikasi awal menunjukkan bahwa 16 dari 60 siswa atau 26,7% berada pada kategori motivasi belajar rendah dan sangat rendah. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendekatan konseling kognitif behavioral dengan teknik bibliokonseling dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Laboratorium Undiksha. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan rancangan Nonequivalent Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa, terdiri atas 8 siswa kelas VII.2 sebagai kelompok eksperimen dan 8 siswa kelas VII.1 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Instrumen motivasi belajar terdiri atas 40 butir yang diuji kepada 30 responden dan seluruhnya dinyatakan valid, dengan koefisien validitas isi Gregory sebesar 1,00 dan reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,989. Data dianalisis menggunakan uji Shapiro–Wilk, Levene’s Test, Mann–Whitney U, N-Gain, dan effect size. Hasil uji menunjukkan varians kedua kelompok homogen, meskipun data pretest kelompok eksperimen tidak berdistribusi normal. Rata-rata skor kelompok eksperimen meningkat dari 147,50 menjadi 188,13, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 121,00 menjadi 134,75. Uji Mann–Whitney menghasilkan nilai Z sebesar 3,366 dan signifikansi 0,001 < 0,05. Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,774 berkategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,174 berkategori rendah. Effect size sebesar 0,84 termasuk kategori besar. Dengan demikian, konseling kognitif behavioral dengan teknik bibliokonseling efektif dan memberikan pengaruh kuat terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa intervensi terstruktur tersebut layak diterapkan sebagai layanan bimbingan konseling di sekolah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci: Konseling Kognitif Behavioral, Bibliokonseling, Motivasi Belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan > Program Studi Bimbingan Konseling (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Puspitha Maharani |
| Date Deposited: | 12 Aug 2026 06:50 |
| Last Modified: | 12 Aug 2026 06:50 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32563 |
Actions (login required)
 |
View Item |