Suadnyana, Nyoman Wenten (2026) PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK AUGMENTED REALITY BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031538_COVER.pdf Download (650kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031538-ABSTRAK.pdf Download (229kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031538-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (227kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031538-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (510kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031538-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (486kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031538-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031538-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (186kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031538-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (225kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031538-LAMPIRAN.pdf Download (9MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan Flipbook Augmented Reality berbasis Problem Based Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui angket dan tes dengan instrumen berupa lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta tes keterampilan berpikir kritis. Subjek penelitian terdiri atas 2 ahli materi, 2 ahli media, dan 29 siswa kelas IV SD Negeri 3 Sambangan. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif, koefisien Aiken's V untuk menguji validitas, analisis persentase untuk mengetahui kepraktisan, serta paired-sample t-test untuk menguji efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh nilai Aiken's V sebesar 0,875 dari ahli materi dan 0,938 dari ahli media, yang keduanya berada pada kategori sangat tinggi. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 91,4% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menggunakan paired-sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (t = 25,671; p < 0,001), yang menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah menggunakan media. Dengan demikian, Flipbook Augmented Reality berbasis Problem Based Learning layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS. Penelitian ini berimplikasi pada pemanfaatan teknologi Augmented Reality untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Augmented Reality, flipbook, Problem Based Learning, berpikir Kritis, sekolah dasar. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Nyoman Wenten Suadnyana |
| Date Deposited: | 13 Aug 2026 05:15 |
| Last Modified: | 13 Aug 2026 05:15 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32650 |
Actions (login required)
 |
View Item |