FAKHIRA, NOVITA DWI (2025) PENGARUH GENDER DAN PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1817011098-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
1817011098-ABSTRAK.pdf Download (236kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1817011098-BAB 1 PENDAAHULUAN.pdf Download (254kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1817011098-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (416kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1817011098-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (346kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1817011098-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (368kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1817011098-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (238kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1817011098-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (196kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1817011098-LAMPIRAN.pdf Download (579kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gender dan persepsi mahasiswa mengenai implementasi Blended learning terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi di Universitas Pendidikan Ganesha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif Populasi dalam peneltian ini ialah mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha dengan sampel 100 responden. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda untuk menguji pengaruh variabel gender dan persepsi terhadap variabel dependen (prestasi belajar). Hasil analisis menunjukkan bahwa variabel gender dan persepsi mahasiswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa. Secara simultan, kedua variabel juga berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi Blended learning dalam meningkatkan prestasi belajar tidak hanya ditentukan oleh aspek teknologi, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor individual seperti jenis kelamin dan persepsi mahasiswa terhadap proses pembelajaran itu sendiri. Kata kunci: Gender, Persepsi Mahasiswa, Blended learning, Prestasi Belajar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Gender, Persepsi Mahasiswa, Blended learning, Prestasi Belajar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi > Jurusan Ekonomi dan Akutansi > Program Studi Pendidikan EKonomi (S1) |
| Depositing User: | Novita Dwi Fakhira |
| Date Deposited: | 27 Aug 2025 07:51 |
| Last Modified: | 27 Aug 2025 07:51 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27053 |
Actions (login required)
 |
View Item |