Ditha Pramudia, Made (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MASALAH KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011054-COVER.pdf Download (2MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011054-ABSTRAK.pdf Download (959kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011054-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (3MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011054-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI)
2213011054-BAB 3 METODOLOGI.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011054-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011054-BAB 5 PENUTUP.pdf Download (466kB) |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011054-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011054-LAMPIRAN.pdf Download (14MB) |
Abstract
Rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika menjadi latar utama penelitian ini. Kondisi tersebut diakibatkan karena model pembelajaran yang kurang bervariasi serta minimnya pengaitan materi dengan situasi nyata yang dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan masalah kontekstual lebih baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian meliputi siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Singaraja tahun ajaran 2025/2026 dari kelas VIII A sampai VIII J dengan jumlah 317 siswa. Pengambilan sampel dilakukan melalui cluster random sampling, sehingga terpilih dua kelas dengan jumlah keseluruhan 64 siswa yang masing-masing kelas terdiri atas 32 siswa. Kelas VIII D terpilih sebagai kelas eksperimen dan VIII E sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa lima soal uraian yang telah divalidasi pakar. Data dianalisis menggunakan uji-t independent samples dengan tingkat signifikansi 5%. Perhitungan menunjukkan nilai Sig. (p-value) p=0,001 (p < 0,05), sehingga H_0 dinyatakan ditolak dan H_1 diterima. Nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen diperoleh sebesar 83,875, sedangkan kelompok kontrol mencapai 71,312. Hasil tersebut menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan model TAI berbantuan masalah kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan masalah kontekstual lebih baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kooperatif tipe Team Assisted Individualization, masalah kontekstual, kemampuan pemecahan masalah matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Made Ditha Pramudia |
| Date Deposited: | 09 Mar 2026 13:20 |
| Last Modified: | 09 Mar 2026 13:20 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28828 |
Actions (login required)
 |
View Item |