Priandana, I Made Aditya (2026) PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA INTERAKTIF BERBASIS PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI SD NO. 2 TUBAN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031361-COVER.pdf Download (25MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031361-ABSTRAK.pdf Download (25MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031361-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (25MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031361-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2211031361-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031361-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031361-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSAKA)
2211031361-DAFTAR PUSAKA.pdf Download (25MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031361-LAMPIRAN.pdf Download (25MB) |
Abstract
Adanya miskonsepsi saat pembelajaran pada materi yang bersifat abstrak mempengaruhi hasil belajar siswa tidak dapat tercapai secara maksimal. Sehingga, perancangan media pembelajaran menjadi sangat penting dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media diorama interaktif berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas IV materi Keragaman Masyarakat Daerahku. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan 4D. Subjek uji coba penelitian ini adalah 1 ahli materi, 1 ahli desain, 1 ahli media, dan 55 siswa kelas IV (28 siswa kelas kontrol, 27 siswa kelas eksperimen). Pengumpulan data menggunakan metode nontes berupa kuesioner untuk uji media, serta metode tes berupa pretest dan posttest pada siswa. Hasil uji kelayakan berdasarkan hasil penilaian ahli isi, desain, media, uji coba perorangan, dan uji coba kelompok kecil secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik. Serta, hasil uji efektivitas menunjukkan nilai thitung 3,186 > ttabel 2,006, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa media diorama interaktif berbasis pembelajaran berdiferensiasi memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi media diorama yang mengintegrasikan Augmented Reality, efektif dan sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Diorama Interaktif, Pembelajaran Berdiferensiasi, IPAS |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I Made Aditya Priandana |
| Date Deposited: | 22 Apr 2026 05:48 |
| Last Modified: | 22 Apr 2026 05:48 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29014 |
Actions (login required)
 |
View Item |