PENGARUH GRIT DAN HARDINESS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DIMODERASI OLEH SELF-REGULATED LEARNING SISWA KELAS VI SD GUGUS R.A. KARTINI

Wardiana, I Putu Arya (2026) PENGARUH GRIT DAN HARDINESS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DIMODERASI OLEH SELF-REGULATED LEARNING SISWA KELAS VI SD GUGUS R.A. KARTINI. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429041078_COVER.pdf
Download (23MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429041078_ABSTRAK.pdf
Download (23MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041078_BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (23MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041078_BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041078_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041078_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041078_BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041078_DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (23MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429041078_LAMPIRAN.pdf
Download (23MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh grit, dan hardiness terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VI yang dimoderasi oleh self-regulated learning. Jenis penelitian ini adalah ex post facto dengan teknik statistik analisis jalur. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI di Gugus R.A. Kartini sebanyak 712 siswa. Teknik sampling yang digunakan menggunakan adalah proportional random sampling dengan formula Issac-Michael. Jumlah sampel 250 responden. Pengambilan data dengan cara non-tes untuk data grit, hardiness, SRL dan data untuk prestasi belajar melalui penelusuran dokumen. Hasil penelitian ini yaitu; (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara grit dengan prestasi belajar matematika sebesar 0,011 dan thitung sebesar 2,557; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara hardiness dengan prestasi belajar matematika sebesar 0,034 dan thitung sebesar 2,129; (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara SRL dengan prestasi belajar matematika sebesar 0,049 dan thitung sebesar 1,980; (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara grit dengan SRL sebesar 0,001 dan nilai thitung sebesar 4,801; (5) Terdapat pengaruh yang signifikan antara hardiness dengan SRL sebesar 0,000 dan thitung sebesar 7,049; (6) Terdapat pengaruh yang signifikan antara grit dengan hardiness sebesarkurang dari 0,001 dan thitung sebesar 16,561; (7) Terdapat pengaruh tidak langsung grit terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VI SD melalui SRL sebesar 4,9% dengan nilai total efek menjadi 26,4%; dan (8) Terdapat pengaruh tidak langsung hardiness terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VI SD melalui SRL sebesar 7,1% dengan total efek menjadi 25,8%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel grit dan hardiness terhadap prestasi belajar matematika dimoderasi oleh self-regulated learning siswa kelas VI SD Gugus R.A. Kartini.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: grit, hardiness, self-regulated learning, prestasi belajar matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User: I Putu Arya Wardiana
Date Deposited: 22 Apr 2026 05:46
Last Modified: 22 Apr 2026 05:46
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29019

Actions (login required)

View Item View Item