Liana, Firda (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPSI KELAS IX-4 SMPN 2 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212011013-COVER.pdf Download (592kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212011013-ABSTRAK.pdf Download (362kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212011013-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (467kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212011013-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (568kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212011013-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (719kB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212011013-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (960kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212011013-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (439kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212011013-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (563kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212011013-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara deskriptif melalui implementasi model Pembelajaran Cooperative Jigsaw yang didukung oleh media visual serial di kalangan siswa kelas IX-4 SMP Negeri 2 Singaraja. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Partisipan penelitian meliputi guru Bahasa Indonesia dan 35 siswa kelas IX-4 SMP Negeri 2 Singaraja. Teknik pengumpulan data melibatkan tes kinerja berbicara dan kuesioner respons siswa. Data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Temuan menunjukkan peningkatan bertahap dalam kemampuan berbicara siswa dari tahap awal hingga siklus kedua. Pada tahap awal, siswa mencapai nilai rata-rata 60, dengan tingkat penyelesaian 22,2%. Pada siklus pertama, nilai rata-rata meningkat menjadi 69,29, dengan tingkat penyelesaian 43%. Pada siklus kedua, nilai rata-rata semakin meningkat menjadi 82,2, disertai dengan tingkat penyelesaian 85,7%. Selain itu, respons siswa juga meningkat, dari skor rata-rata 75,31 pada Siklus I menjadi 87,26 pada Siklus II.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Cooperative Learning, gambar berseri, Jigsaw, keterampilan berbicara, penelitian tindakan kelas |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1) |
| Depositing User: | Firda Liana |
| Date Deposited: | 24 Jun 2026 00:46 |
| Last Modified: | 24 Jun 2026 00:46 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29989 |
Actions (login required)
 |
View Item |