PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MAKNA SILA PANCASILA

Pebrianti, Komang Hera (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MAKNA SILA PANCASILA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031148-COVER.pdf
Download (440kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031148-ABSTRAK.pdf
Download (213kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031148-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (230kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031148-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (347kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031148-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (399kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031148-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (417kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031148-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (163kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031148-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (269kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031148-LAMPIRAN.pdf
Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan metode Role Playing terhadap hasil belajar siswa pada materi makna sila Pancasila di sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh belum optimalnya keterlibatan siswa dalam memahami dan menginternalisasi materi pembelajaran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV, dengan penentuan sampel menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan nonequivalent pre-test post-test control group design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas IV SD Negeri 2 Padangkerta sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Padangkerta sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dengan metode Role Playing berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Selain itu, siswa pada kelas eksperimen juga menunjukkan keterlibatan aktif, kemampuan bekerja sama, serta pemahaman yang lebih baik terhadap materi dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Model pembelajaran ini juga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan pembelajaran inovatif di sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Project Based Learning, Role Playing, hasil belajar, Pendidikan Pancasila
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: Komang Hera Pebrianti
Date Deposited: 24 Jun 2026 00:15
Last Modified: 24 Jun 2026 00:15
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30026

Actions (login required)

View Item View Item