Ardiyanti, Ni Kadek (2026) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBANTUAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN READING DAN WRITING BAHASA INGGRIS KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031282-COVER.pdf Download (856kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031282-ABSTRAK.pdf Download (218kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031282-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (253kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031282-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (330kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031282-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (467kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031282-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (668kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031282-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (178kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031282-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031282-LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini berfokus pada pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang terintegrasi dengan teknologi Augmented Reality untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris pada materi <I Want an Ice Cream Cone= bagi siswa kelas V Sekolah Dasar. Tujuan penelitian meliputi menghasilkan produk yang layak digunakan serta menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Pengembangan media didasari oleh rendahnya capaian belajar siswa pada aspek membaca (Reading) dan menulis (writing) yang dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang belum mampu menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek yang terlibat terdiri atas ahli materi, ahli media, guru kelas V, serta 16 siswa kelas V SD Negeri 2 Susut. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, penyebaran angket, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan didukung uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi (92,71%) dan ahli media (97,92%). Selain itu, tingkat kepraktisan mencapai 94,17% dengan kategori sangat praktis. Pengujian efektivitas menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya peningkatan hasil belajar setelah penggunaan LKPD berbantuan Augmented Reality . Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,78 pada keterampilan membaca dan 0,71 pada keterampilan menulis yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD berbantuan Augmented Reality dinyatakan layak dan efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar, sekaligus memberikan alternatif pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan memanfaatkan teknologi digital. Pengembangan lebih lanjut dapat dilakukan pada materi maupun jenjang pendidikan yang berbeda.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Augmented Reality , Lembar Kerja Peserta Didik, Pembelajaran Bahasa Inggris |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Ardiyanti |
| Date Deposited: | 03 Jul 2026 01:56 |
| Last Modified: | 03 Jul 2026 01:56 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30321 |
Actions (login required)
 |
View Item |