Fridayanti, Ni Luh Putu Ersa (2026) Pengaruh Penerapan Metode Terapi Bermain Asosiatif Berbantuan Permainan Tradisional Engklek Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran Matematika Pada Anak Tunagrahita. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031698-COVER.pdf Download (18MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031698-ABSTRAK.pdf Download (18MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031698-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (18MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031698- BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031698- BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031698-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031698- BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031698-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (18MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031698-LAMPIRAN.pdf Download (18MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode terapi bermain asosiatif berbantuan permainan tradisional engklek terhadap keterampilan sosial dalam pembelajaran matematika pada anak tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu berupa nonequivalent posttest only control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas rendah di SLB Negeri 2 Denpasar yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data keterampilan sosial dikumpulkan menggunakan lembar observasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t setelah memenuhi uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan sosial antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode terapi bermain asosiatif berbantuan permainan engklek dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode terapi bermain asosiatif berbantuan permainan tradisional engklek berpengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan sosial anak tunagrahita pada pembelajaran matematika.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Terapi Bermain Asosiatif, Permainan Engklek, Keterampilan Sosial Anak Tunagrahita, Matematika. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | NI LUH PUTU ERSA FRIDAYANTI |
| Date Deposited: | 29 Jun 2026 23:51 |
| Last Modified: | 29 Jun 2026 23:51 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30336 |
Actions (login required)
 |
View Item |