Ardini, Ketut (2026) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2111031257-COVER.pdf Download (443kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2111031257-ABSTRAK.pdf Download (228kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2111031257-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (284kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2111031257-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (379kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2111031257-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (502kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2111031257-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2111031257-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2111031257-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (253kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2111031257-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berupa Modul Ajar dan LKPD berbasis HOTS untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahapan yaitu tahap analisis (analyze), tahap desain (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation). Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua sekolah dasar, yaitu SD Negeri 3 Suwug sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 21 siswa, dan SD Negeri 4 Suwug sebagai kelompok Eksperimen dengan jumlah siswa 22 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuesioner dan tes hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Validitas perangkat pembelajaran diukur menggunakan instrumen ratting scale yang diisi oleh dua orang dosen sebagai ahli isi Modul Ajar dan ahli isi LKPD. Penilaian kepraktisan diisi oleh dua orang guru. Perangkat pembelajaran berbasis HOTS memperoleh skor validitas dari ahli isi modul ajar dan ahli isi LKPD sebesar 1,00, skor kepraktisan dari guru sebesar 95,19% untuk modul ajar dan untuk LKPD diperoleh skor 94,64% sehingga dinyatakan valid dan praktis dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji efektivitas dengan teknik uji-t diperoleh signifikansi (Sig.2-tailed) 0,000<0,05. Dapat disimpulkan bahwa H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dengan kata lain, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan perangkat pembelajaran berbasis HOTS dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan perangkat pembelajaran berbasis HOTS pada materi fakta dan opini.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Hasil belajar, Bahasa Indonesia, perangkat pembelajaran berbasis HOTS |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ketut Ardini |
| Date Deposited: | 17 Jul 2026 07:51 |
| Last Modified: | 17 Jul 2026 07:51 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31032 |
Actions (login required)
 |
View Item |