Nababan, Stevin (2026) PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213021023-COVER.pdf Download (5MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213021023-ABSTRAK.pdf Download (201kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213021023-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (5MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213021023-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213021023-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213021023-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213021023-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213021023-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (5MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
LAMPIRAN..pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang belajar dengan menggunakan model Reciprocal Teaching dan model Direct Instruction. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu yang yang menggunakan desain pretest-posttest non-equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini mencakup empat kelas dengan total 124 siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Sukasada pada tahun ajaran 2025/2026. Sampel yang digunakan terdiri atas dua kelas dengan jumlah 63 siswa, yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Satu kelas bertindak sebagai kelompok eksperimen (Kelas C) dan satu kelas bertindak sebagai kelas kontrol (kelas D). Data hasil belajar diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda dengan nilai realibilitas tes sebesar 0,853. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis kovarian (ANAKOVA), dan uji lanjut LSD dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kelompok eksperimen dengan perlakuan Reciprocal Teaching memperoleh nilai rerata sebesar 77,5 (SD = 6,97), sedangkan kelompok kontrol dengan perlakuan model pembelajaran langsung memperoleh nilai rerata sebesar 71,56 (SD = 13,10). (2) hasil uji ANAKOVA satu jalur menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan nilai Fhitung sebesar 150,954 dan nilai signifikansi 0,001. (3) hasil uji lanjut LSD diperoleh besar ∆μ= 1,016 lebih besar dari nilai LSD yaitu sebesar 0,6668 sehingga model Reciprocal Teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung. Simpulan dari penelitian ini yaitu siswa yang menggunakan model Reciprocal Teaching menunjukkan hasil yang lebih baik daripada siswa yang belajar dengan model pembelajaran langsung
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pendidikan Fisika, Reciprocal Teaching, Direct Instruction, Hasil Belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan Fisika (S1) |
| Depositing User: | Stevin Nababan |
| Date Deposited: | 29 Jul 2026 10:42 |
| Last Modified: | 29 Jul 2026 10:42 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31722 |
Actions (login required)
 |
View Item |