Meianti, Ni Made Putu (2020) Pengembangan E-modul Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X MIPA SMA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1613021045-COVER.pdf Download (643kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1613021045-ABSTRAK.pdf Download (210kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1613021045-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (351kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1613021045-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (325kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1613021045-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (360kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1613021045-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1613021045-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (112kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1613021045-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (230kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1613021045-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Masalah utama yang dikaji pada penelitian ini rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa kelas X MIPA SMA. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk e-modul pembelajaran fisika berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Materi yang dibahas pada e-modul adalah materi impuls dan momentum sesuai dengan Kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Develoment (R & D). Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian pengembangan AM3PU3 menurut Santyasa. Subjek dalam penelitian pengembangan e-modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning terdiri dari 2 orang ahli isi pembelajaran, 2 orang ahli media pembelajaran, 2 orang ahli desain pembelajaran dan 7 orang guru fisika sebagai ahli praktisi. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan angket ahli isi, media dan desain pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukan e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid berdasarkan hasil berikut: (1) e-modul dinyatakan valid berdasarkan hasil isi modul sesuai dengan kurikulum 2013 dan berkualifikasi sangat baik dengan persentase angket ahli isi sebesar 91%, (2) media e-modul berkualifikasi sangat baik dengan persentase 100%, dan (3) desain e-modul berkualifikasi baik dengan rata-rata hasil angket antara ahli desain 1 dan ahli desain 2 sebesar 291,5. E-modul fisika berbasis problem based learning yang dikembangkan telah memenuhi syarat validitas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | E-modul, Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), Keterampilan Berpikir Kreatif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan Fisika (S1) |
| Depositing User: | NI MADE PUTU MEIANTI |
| Date Deposited: | 20 Oct 2020 02:36 |
| Last Modified: | 20 Oct 2020 02:36 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/4135 |
Actions (login required)
 |
View Item |